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科教文卫
[ 时间:2008-11-27 | 作者: ]

业精于勤而荒于嬉行成于思而毁于随
——2008年集团公司管理人员培训圆满结束  为期一个半月的集团公司管理人员培训于11月10日圆满结束。本次培训共进行了《企业精细化管理》、《战略致胜》、《管理沟通》、《服务 [更多...]

[ 时间:2008-11-21 | 作者: ]

尊敬的各位领导、来宾,老师们、同学们:
金色秋风送走了炎炎夏日,敲开了我们新学期的大门。我们又开始欢聚一堂,用勤劳和智慧去创造属于我们的每一天,去享受学习的快乐,享受成功的喜悦。我们度过了一个令人骄傲 [更多...]

[ 时间:2008-11-15 | 作者: ]

老师们、同学们:  xx市xx学校首届体育运动会在上级主管部门的亲切关怀下,在兄弟单位的大力支持下,经过全体筹委会和老师们、同学们的共同努力,历经一天半的时间终于降下了帷幕。首届体育运动会实现了“安全、有 [更多...]

[ 时间:2008-10-20 | 作者: ]

刚才,xxxx校长传达了上级教育部门的工作计划,又结合初中教育教学的实际,对新学期的工作进行了安排部署。下面,我给老师们说两句话:第一句话是:课堂教学要有精、气、神。课堂教学有许多理论,如布鲁姆目标教学、 [更多...]

[ 时间:2008-10-20 | 作者: ]

---校长在全体教师会上的讲话上学期,我们制定并学习了《学校教师行为底线》。今天,需要进一步研究教师的道德准则,并以此来规范自己的行为。“行为底线”是从“行为”层面对老师提出的基本要求,而道德准则则是从意 [更多...]

[ 时间:2008-10-11 | 作者: ]

同志们,来自全县幼儿教育战线的老师们,你们好:  今天召开的全县幼儿园、学前班“园本教研”现场会意义重大。这是继2006年全市“以园为本教研制度建设”项目启动以来,我县作为研究基地,以深入贯彻《幼儿园教育指 [更多...]

[ 时间:2008-10-10 | 作者: ]

我们用过很多的词来形容教育,教育应该是充满了理想与信念,充满了激情与希望的.我曾无数次的聆听心中的声音,作为教师从事着太阳底下最光辉的事业,却有着太阳无法照进的深邃的心.  没成为教师之前,我把我的幻想变成了 [更多...]

[ 时间:2008-10-09 | 作者: ]

老师们、同学们: 今天我讲话的主题是:校园安全应从你我做起。近年来,全国各地各种校园意外事故频繁发生,所以校园安全应引起我们全体师生的高度重视和警惕。 校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们学生能否 [更多...]

[ 时间:2008-10-09 | 作者: ]

为进一步推进全面实施素质教育,保护在校学生健康和谐发展,保证学生充足睡眠时间和体育锻炼时间,根据教育部、省教育厅、市教育局若干关于中小学下发的文件精神,制定学校减轻学生课业负担的规定: 1、严格执行 [更多...]

[ 时间:2008-10-09 | 作者: ]

一、引领
一所学校需要有核心的文化,这就需要校长对学校的一切资源进行有价值的判断,通过判断来确定近、中、远工作的目标。而总目标或指导思想不是可以随意更改的,特别是学校教育,教育自有其内在的客观规律 [更多...]

[ 时间:2008-10-09 | 作者: ]

各位老师、各位同学: 和煦的春风吹拂着我们的面庞,春光明媚的三月让人神畅,而一个安全文明的校园更会让我们舒心。本学期开发区将在所有学校开展创建安全文明校园活动。这次活动将针对主要薄弱环节,落实综合治 [更多...]

[ 时间:2008-10-08 | 作者: ]

同志们:  今天,由市局机关团支部在这里举办的青年法律业务知识竞赛,通过各参赛队和全体工作人员的共同努力,取得了圆满的成功,在此,我代表市局党组向各参赛选手和全体工作人员以及在本次比赛中取得优异成绩的 [更多...]

[ 时间:2008-10-03 | 作者: ]

正视问题 整改不足 振奋精神 开拓创新 推动学校工作又好又快发展-2008年8月22日在黄梅一中第六届教职工大会第五次会议上的讲话 何兰田各位代表、老师们、同志们:值第29届北京奥运会胜利举办之际,我校六届五次教职工 [更多...]

[ 时间:2008-09-29 | 作者: ]

真诚、无私、与爱心赢得学生的心
??中学 ???  教育中最为重要的是思想、品德教育。在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,在对待学生的问题上,我不以成绩定优劣,而是以公正、公平、真诚、无私与爱心对待每 [更多...]

[ 时间:2008-09-25 | 作者: ]

同志们:  刚才,##同志宣布了市委关于调整市关心下一代工作委员会领导班子的决定,保重同志宣读了市关心下一代工作委员会2008-2012年工作规划,我完全赞同。  新形势下,中央和省委高度重视关心下一代工作,对深 [更多...]

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