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教育教学
南京市未成年人（小学阶段）心理健康现状调查与对策探讨
一、对象与方法
（一）调查对象
本研究以南京市小学生为调查对象,采用随机抽样法对拉萨路小学、共青团路小学、汉中门小学、太阳城小学、考棚小学、高淳阳江中心小学、雨花台实验小学、葛塘中心小学、下关区五塘小学、六合区实验小学的1～6年级学生心理健康情况进行了问卷调查。回收问卷665份,剔除无效问卷61份(班主任与家长答卷无法匹配),取得有效问卷604份，来自302名调查对象。其样本构成如下:男生145人,占48.0%,女生157人,占52.0%；独生子女262人，占86.8%，非独生子女40人，占13.2%；身体健康的小学生284名，占94.1%，患有哮喘等慢性疾病小学生18名，占5.9%。班队干部196人，占64.9%，非班队干部的学生106人，占35.1%。
（二）调查方法
本研究的调查工具采用《小学生心理健康评定量表》，英文缩写名称为MHRSP(Mental Health Rate Scale for Pupil)。该量表是为了筛选、诊断我国小学生在心理健康方面存在的问题而编制的，共80个项目，每10个项目组成一个分量表。考虑到心理健康问题专业性较强，小学儿童特别是低、中年级学生尚难客观、准确地评价自己的心理障碍或行为障碍，因此《小学生心理健康评定量表》未采用学生自评的形式。我们对302名小学生用《小学生心理健康评定量表》进行评定，全部采用班主任和家长双重评定模式，家长了解儿童的一般家庭背景、生长发育及教养方式，班主任了解学生在校学习和兴趣爱好等情况，将两者结合可以较科学地反映小学生的心理健康现状，并为进一步分析家庭教育和学校教育的现状带来启示。
二、南京市小学生心理健康总体状况
从问卷调查的总体结果上看，心理健康的小学生占82.08%,这说明大部分小学生心理健康状况良好。存在心理健康偏离的小学生为17.92%，其中轻度以上即有明显心理问题的学生占4.01%，说明出现心理问题的小学生多数为轻度心理障碍，只要老师和家长及时发现并予以矫正就可以恢复健康。对于有比较明显心理问题的学生，学校和家庭需要引起关注，给予他们适当的疏导与帮助。调查中发现，许多小学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题,但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者适应不良，经统计，有30.8%的学生在至少一个分量表上存在问题，按问题的集中程度排列依次为：学习障碍、情绪障碍、性格缺陷、行为障碍、社会适应障碍、不良习惯、品德缺陷和特种障碍，其中品德缺陷和特种障碍分量表上的总体问题较少，情况较好。此外，通过对8个分量表中涉及的心理问题的相关性进行分析，发现8种心理健康问题之间基本都呈现出中度以上的正相关，说明心理问题是环环相扣，彼此关联的。
进一步从不同人群小学生的心理健康状况来看，将小学生按男生女生、不同年龄、独生子女与非独生子女、班队干部与非班队干部、身体健康与患病、不同成绩水平分类，对于每一类人群中存在的心理问题如下：
（一）从性别来看，女生的心理健康状况好于男生，心理健康偏离检出率（以下简称为检出率）分别为7.62％和10.27％。其中女生在学习障碍、行为障碍、社会适应障碍、品德缺陷和特种障碍中存在的问题少于男生，但在性格缺陷、不良习惯和情绪障碍方面，比男生存在更多的问题。
（二）从年龄来看，按小学生心理健康状况可以分为三个年龄段，其中11～13岁年龄段的心理健康问题最显著，检出率为18.24％，厌学情绪和焦虑情绪得分最高；其次是6～7岁年龄段，检出率为18.03％，在学习障碍和社会适应障碍得分最高；问题最少的是8～10年龄段的小学生，检出率为17.11％。
（三）从独生子女与非独生子女的比较看，非独生子女的心理状况好于独生子女，检出率分别为19.87％和16.91％。调查对象中，非独生子女占少数，但其在心理问题检出率低于独生子女，且在性格缺陷、社会适应障碍和情绪障碍上，问题少于独生子女。
（四）从班队干部与非班队干部来看，作为班队干部的小学生在心理问题检出率上低于非班队干部小学生，检出率分别为17.37％和18.04％。前者的总体心理健康状况优于后者，并在学习障碍、社会适应障碍、品德缺陷和行为障碍方面有显著表现。
（五）从身体健康状况来看，身体健康的小学生占绝大多数，其心理健康状况普遍好于患病的小学生，检出率分别为16.42％和25.83％，在情绪障碍、社会适应障碍和不良习惯上存在显著差异。
（六）从成绩来看，成绩中等的小学生心理健康整体状况最好，检出率为17.03％；其次是成绩优异的小学生，检出率为18.21％，前两者差异不显著，而成绩较差的小学生心理健康问题最多，检出率为19.56％。三者在学习障碍、情绪障碍和行为障碍上存在组间差异。
不同小学生人群产生的心理健康问题有很大不同，影响因素众多，其中家庭因素对小学生心理的影响巨大。由于目前针对学校和社会因素对小学生心理健康状况的影响研究比较多，所以本次研究主要就家庭因素对小学生心理健康状况的影响进行了深入的探讨。
三、影响小学生心理健康的家庭因素
以上分析了不同小学生人群心理健康中存在的问题情况，下面针对影响小学生心理健康的几点家庭因素进行总结：
（一）母亲孕育情况与小学生心理健康的关系：调查中发现，母亲孕期正常、分娩正常组的小学生心理健康状况最好，心理问题检出率也最低，为16.48％。而母亲孕期情绪不好或患病的小学生，检出率为34.73％，且容易表现出一定的情绪障碍，在性格上伴有胆怯、犹豫等特征，社交上也存在一定程度的适应困难，并且特种障碍发生的比例大于平均水平。