为了使中小学生健康成长，我们应该向他们提出怎样的要求？经过多年酝酿，1988年国家教委颁布了中小学生行为规范60条。这60条规范，从德智体美劳几个方面提出了比较具体的有操作性的要求，是贯彻落实党的教育方针的 [更多...]

前几年，哈尔滨动力区所属小学校里增添了一门新课：“导训课”。顾名思义，“导训”就是在教师的指导下，有的放矢地对学生进行德育基础训练。
（一）
动力区教委对全区20多所小学的德育状况进行了调查，发现学校德 [更多...]

多年来，我校一直把德育放在首位，经常在学生中开展以爱国主义教育为主线的内容丰富、形式我样、生动活泼的活动。中共中央《爱国主义教育实施纲要》下达以后，更是把爱国主义列入学校工作的重要议程，根据学校特点 [更多...]

世界著名音乐家贝多芬曾深有体会地说过：“把‘德性’教给你们的孩子，使人幸福的是德而不金钱，这 是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德；使我不曾自杀的除艺术外，也是道德。”高尔基也曾精辟地指出 ，一个 [更多...]

小学是人一生中形成思想品德、行为习惯和心理品质的重要时期，也是进行教育的最有利的时机。近几年来，我们根据关于加强爱国主义教育的指示精神，遵循教育规律和儿童身心发展的规律，从实际出发，进行了一系列的探 [更多...]

继承和发扬中华民族的传统美德，加强对青少年的传统美德教育，是学校德育和思想政治课教学的一个重要任务。
李岚清同志说得好：“凡是现在需要提倡的好品德，都可以从我们古代的资料中原原本本地找出来，不要‘包 [更多...]

（一） 我国有关专家根据大量实际调查对学校德育作了如下认定：（1 ）那种“高大空”的学校德育，由于违背 了“最高的价值是最普遍的价值”，因此对学生的品德发展很难发生影响，有时反会给身处社会大变迁的 [更多...]

现代德育的目的是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展，培养学生的独立自主、 积极主动的道德能力与素质，即道德上的自律能力。江泽民同志曾为“跨世纪中国少年雏鹰行动”题词，鼓励 广大青 [更多...]

传统道德具有工具性和方法性。?传统道德即具备这种工具性和方法性。?如“忠君”，曾是封建社会一种道德范畴。其中“忠”是工具，“君”为本体。现在我们完全可以将这二者分离，去其本体，用其工具，形成“忠于祖国 [更多...]

所谓逆反心理，是指人们在接受教育过程中产生的一种内发的反向力量，我们把这种不接受教育或“反教育”的心理，叫做逆反心理。逆反心理表现在中学生身上比较突出，尤其突出的反映于中学生在接受思想品德教育的过程 [更多...]

创设情境是上好思想品德课的有利条件，良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育。那么怎样创设教学 情境呢？我在教学实践中探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。 一、 [更多...]

克思主义理论课和思想品德课教师（简称“两课”教师），是学校德育队伍的重要方面军，肩负着帮助学生树立正确的政治方向，培养良好的思想品德和提高科学文化素质等重大使命。实现这一特定教育职责的途径无非有两条 [更多...]

目前学校德育工作遇到的最大困难是社会风气对学生的不良影响。学校在全部德育工作中只是一个小环境，当它与社会大环境接触时，德育思想和行为就会发生深刻矛盾，其结果是学生双重人格的产生及道德理想的幻灭。
文 [更多...]

角色教育是吉林省临江市建国小学等学校开展的德育教育改革实验项目.作为德育的一种模式,角色教育可操作性强,实效性强,大可为广大中小学德育工作者借鉴。一 角色教育的提出
据临江市建国小学调查,当前绝大多数小学 [更多...]

一、解放思想、转变观念，更新内容
要探索学校德育工作的新思路，必须首先要解放思想，转变观念，积极主动实施改革开放和市抄济、商品经济观念的教育，引导学生全面正确地认识社会和人生，增强学生在复杂社会环境中 [更多...]