现代中学生生活在改革开放时期，思想、心理特征上都有以往同龄人所不同的特点。他们大量接受外界社会信息，难免是精华、糟粕俱心。作为我们教师来说，对学生进行思想教育，不能急于求成，而应注意教育效果。著名教 [更多...]

——谈新编小学思想品德课教材的特色 自1981年开设小学思想品德课以来，已经编写过三轮教材，全国约有20个版本。为了贯彻《中共中央关于 进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，使小学思想品德课和中学 [更多...]

一、创境育情
心理学研究表明，学生情感的引发，往往与一定的情景有关，情感受外部环境和气氛的影响。开课时，应创造良好的环境和气氛，调动学生的情感，使学生产生强烈的共鸣，情景交融，导入新课。如《珍惜劳动成 [更多...]

概览当代国内外德育的理论研究和实际运作，我们发现成功的经验都表现为在不同程度上以多样的方式自 觉或不自觉地促进德育的正常发育，而失败的教训则与此相反。本文拟从“留心别人、看看自己、完善自我” 的思路 [更多...]

“五爱”，即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。是社会主义道德的基本要求和学校德育的基本要求，是在长期的革命斗争和社会主义建设实践中形成、丰富并确定下来的，是建设有中国特色的社会主义教育体系 [更多...]

爱国主义是动员和鼓舞青年学生刻苦学习，奋发成才的一面旗帜，爱国主义教育是引导青年学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观的基矗多年来，我校十分重视对青年学生进行爱国主义教育，形成了整套课内外、校内外紧 [更多...]

几年来，莘庄中学德育工作取得了较大的成效；连续两次被命名为“上海市中学生行为范示范校”，还获得了“上海市德育先进集体”、“闵行区青少年保护先进学校”等光荣称号。之所以能得到这些荣誉，是因为我们在德育 [更多...]

事情从教育专家实证研究的三组数据讲起。
１．北京朝阳区某幼儿园。专家向小朋友们提出第一个问题：“如果你在路边见到一只要死的小猫，会怎么办？”孩子们尽数置小猫于死地的办法，且兴致勃勃，只有个别孩子主张救 [更多...]

所谓规范化德育，就是以爱国主义教育为主线，以养成教育为重点，以日常管理为中心，加大德育力度，强化管理功能，实现德育内容系列化、管理制度化、方法科学化、手段现代化、进一步完善“健全网络，全员育人；畅通 [更多...]

高校德育要适应市抄济发展的需要，既要符合时代要求、面向现代化，又要面向未来。这是高校德育发 展战略的客观要求。如何把握面向２１世纪德育发展的新趋势，搞好适应市抄济的德育建设，是需要深入研 究的重大时代课 [更多...]

我们在搞好小学思想品德课教学中，深入贯彻“深”、“厚”精神的同时，还反复体会“宽”的蕴义，努力拓宽思想品德课的教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大成为多渠道参与的教育网络，创设了全方位育人的 [更多...]

思想品德课“明理、激情、导行”教学方法：
1.“明理”要设计好“问”，为学生自觉接受道德规范铺垫“台阶”。设计“问”，既要使学生回顾教材中故事的重要情节，又要引导学生对故事中的道德形象进行分析，使学生 [更多...]

谢登斌（1965—），男，广西灌阳人，广西师范大学讲师 柯尔伯格为主要代表的西方各派德育理论，其主旋律是反对道德灌输，尊重道德的主体性和道德主体的自由意 志，主张学生通过自己的理智活动和实践获得道德上的 [更多...]

摘要：
改革开放和社会主义市抄济体制的逐步确立，既给思想品德教育改革带来了无限生机，又使学校德育面临着许多挑战。社会变迁所造成的旧价值观念逐步解体，新的价值观念尚未有效重构，在一定程度上又使学校德育陷 [更多...]

随着社会主义市抄济的发展，市场机制对各种资源的配置起着客观上的调节作用，供求的竞争迫使技术和产品迅速更新换代，呈现多样化趋势，生活节奏加快，社会信息丰富，社会不再提供给人们现成的、唯一的、凝固不变的 [更多...]