爱国主义是青少年教育的主题。爱国主义作为一种千百年来形成和巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的道德情感，已成为内涵丰盈、外延广阔的教育体系，成为一种大德育“磁潮。爱国主义教育不应是一场轰轰烈烈的政治 [更多...]

《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》把引导学生逐步树立正确的价值观作为新形势对学校德育工作提出的更高要求之一。实施学生价值观教育，是摆在教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题。
一、价值 [更多...]

一、对当前学校德育误区的分析与反思
误区之一：
把德育目标当作德育起点。起点设置不当，脱离学生的年龄、心理实际，脱离学生的知识、思维和意识发展水平，将学生成人化，采取高调宣讲、单向灌输的手法，无法有效 [更多...]

耻辱，是对人的行为的一种社会评价，是对那些不履行社会义务、违背社会公德、违反国家法律等各种错误行为的否定、贬斥和谴责。孔子讲过，“邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也”。在国家兴旺之时，自 [更多...]

提高素质是教育的根本目的，而养成教育是素质教育的重要组成部分，抓好养成教育有利于提高素质。因此，我们在落实例《学生日常行为规范》（以下简称“规范”）的工作中，必须立足于素质教育，强化养成教育。
提高 [更多...]

近几年来，我们在德育工作中做到了“六个结合”，逐步形成了以育人为中心，以提高学生素质为目的，具有我校特色的德育工作方法。
一、“队伍主抓”与“全员参与”相结合
德育工作是一项系统工程，需要一支强有力 [更多...]

四十年来，由于种种原因，思想品德的评价没有一个正确的位置，如何评价教育的对象，还缺乏一个崭新的系统的比较科学的随时代的前进而不断发展的客观标准和评估方式。对此，我们做了一些初步尝试。
小学生思想品德 [更多...]

党中央制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质 的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体，心理素质，促使学生生动活 泼地发 [更多...]

品德心理理论认为，只有建立正确的道德认识才能产生良好的道德动机，也就是说“明理”是品德形成和发展的基础，只有“明理”明得透，“激情”才能激得真，“导行”才能导得实。小学思想品德教材中出现的道德观点和道 [更多...]

摘要 在社会主义市抄济条件下，要做好学校德育管理工作，必须解放思想，转变观念，树立现代管理 意识；改革德育管理体制，优化社会育人环境；改革中小学德育内容与管理方法；同时还要增加对德育工作的 投入。 [更多...]

“整体规划德育体系”是中共中央《关于加强和改进学校德育工作的若干意见》中提出的一个重要指导方针。贯彻落实这一方针，对于促进德育工作的科学化，推动德育工作的整体改革，增强整体效益，具有重要意义。
众所 [更多...]

对小学生的教育，必须坚持“因材施教”的原则，针对不同学生的气质、能力、性格差异，去观察、分析、综合，待“洞悉全貌”后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。
一、对“个性倔强的学生”要注意培养沉着、稳 [更多...]

中学生的思想政治工作把德育放在首位，必须做到“六化”，即经常化、制度化、管理量化、学生化、知识化、社会化。
一、德育经常化，就是要全面贯彻教学方针，对学生经常进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的 [更多...]

党的十四大确定在我国建立社会主义市抄济新体制，从而使我国的国民经济步入持续、快速、健康发展 的新时期。社会主义市抄济的发展，必然对思想道德建设，提出更高的要求。笔者认为搞好道德建设应注重 抓好“四个教育 [更多...]

学校的思想政治教育，虽然一刻也没有停止过，但沉淀于人们心灵深处的忌讳（已往的假、大、空说教）和影响（当前权、钱、利的诱惑），无疑给思想工作带来困难。因此，找到思想教育工作的有效途径，即把思想教育同学 [更多...]