目标教学，是一种以教学目标为中心，以教学评价为手段，以反馈－－矫正为关键，并以此将教学过程组成一个有机的整体，从而促使绝大多数学生都能达到教学目标的要求，获得最佳发展的一种教学模式。
一、思想品德课教 [更多...]

——学习《课程标准》初中一年级部分的体会 国家教委已经正式颁发了《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》。这一文 件，是由国家制定的指导小学思想品德课和初中思想政治课的教材 [更多...]

空白，是一切艺术的表现手法。运用空白手法，可使艺术品虚实相映，形神兼备，达到“此时无声胜有声”、“无画处皆成妙境”的艺术境界。诗人称“空白”为“含蓄”，书法家叫它为“非白”，画家称它为“留白”，音乐 [更多...]

我们依据《小学德育纲要》，根据学生的年龄特点及认识水平，将各年级的集体主义教育内容与要求简要归类，试列如下：
一年级知道小组、班级、少先队等是集体，自己是集体的一员，了解集体生活的一般要求，初步学会 [更多...]

（江西九江市教学研究室 张美霞） 道德情感是伴随着道德认识而出现的内心体验。它是建立在道德认识的基础上，是产生道德信念的基础， 它能够支配人对事物或行为是采取支持还是反对，是追求还是舍弃，是热情帮 [更多...]

教育机智是任何教师都必须具备的一种重要的教育教学才能和素养。而思想政治课涉及的知识范围比较广泛，同现实生活的联系又十分紧密，更要求政治教师具有广博的知识结构和灵活快速的应变能力，即要求他们具有更高的 [更多...]

一、注重礼仪教育的实效性、示范性
遵循“小一点”、“近一点”、“实一点”的教育原则，开展读、讲、考、赛、评等一系列活动。读，即读书活动，组织学生阅读《礼仪常规》、《礼仪知识ABC》等书；讲，即讲学习文明礼 [更多...]

自１９８７年下半年以来，我校着力开展思想品德课堂教学的研究。我们深切地感到，当今社会发生了深刻变革，社会环境也变得较为复杂。如何提高思品课的课堂教学质量，强化学校德育主阵地的教育作用？实践证明：改进思 [更多...]

（文 王乃正） 不同时代的要求、特定的教育目标、社会的性质以及社会现实状况等，决定着德育的内容。德育是培养人 格的，这点毫无疑问，但着重发展和培养人格中的什么，则存在不同的看法。 我国传统的德 [更多...]

教育是什么？就是使学生养成良好的行为习惯。而良好的行为习惯主要在学校里养成。因此，必须有效地实施《小学生日常行为规范》，使之成为学校德育工作的重点。
贯彻《规范》牐瑺必须让学生熟知其每一条款的具体内 [更多...]

─—全国德育专业委员会第七届年会综述 在我国社会已经进入全面转型期的现阶段究竟如何看待与处理好传统德育文化与新时期德育文化建设的关 系？面对市抄济的冲击，社会的价值观念也在发生着巨大变化，在这种情况 [更多...]

近几年来，我校遵循“勤学、求实、全面、奉献”八字校训，在扎实开展德育工作，大力培养学生成为“四有”新人方面做了大量工作。一九九五年十一月，学校被命名为省级综合高中后，学校党支部、行政更是注重抓好学生 [更多...]

收稿日期：1994－11－21 ＊ ＊ ＊ 一、什么是现代德育 德育是教育的组成部分，现代德育自然是现代教育的组成部分，这是无可争议的。虽然德育学已经成为一 门独立学科，作为该学科的核心概念德育应有 [更多...]

［姚建文 四川广播电视大学德育教研室 副教授 四川成都 610073］ 提要：本世纪80年代以来，学校德育引起了国际社会和西方国家的广泛关注，逐渐形成教育的一种新趋势 。这种趋势之所以形成，源于西方国家 [更多...]

内容提要：
社会主义市抄济条件下中学生道德教育的内容包括：社会传统道德教育，社会基础道德教育，社会经济道德教育，社会理想道德教育。道德教育遵循的原则是：整体目标与层次教育相结合，道德灌输与榜样示范相结 [更多...]