联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，要把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，转向研究学习的主体----学生如何学上来，这也是素 [更多...]
多媒体集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，能为教学提供丰富的表现效果，也扩大了学生对客观世界的认识范围，为教育教学现代化提供了新手段，注入了活力。通过我校开发和使用多个地理课件的实践，体 [更多...]
优化教学过程，提高教学效率，是教师始终追求的目标之一。现代教学手段的不断涌现，为实现这一目标提供了良好的物质和技术基础；从传统的三机一幕，到新兴的多媒体技术，都在教育教学中发挥着无比巨大的作用。时下 [更多...]
我校是苏州市较早应用多媒体技术于地理教学中的中学。1996年底率先在苏州市应用多媒体课件开了公开课，引发了全市范围内地理教学改革的讨论和探索。籍此东风，在苏州市教育学会和校领导的 [更多...]
关键词：地图、地理教学、应用
内容提要：本文从地理教学中应用地图的必要性入手，紧密结合地图的特点，论述了应用地图让学生确定地理事物的地理位置；了解地理事物的形态、分布规律和相互关系；应用地图可以 [更多...]
古代著名教育家孔子曰：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”学生只有对知识感兴趣，才会爱学、乐学。因此教师必须想方设法培养学生的学习地理兴趣，鼓励他们热爱它，主动 [更多...]
从70年代中期起，随着计算机技术的不断发展，多媒体计算机技术已被广泛地应用于社会各个领域，计算机技术开始与教育相结合，产生了计算机辅助教学CAI（Computer Assisted Instructi [更多...]
自从高考取消了地理考试之后，地理教育的重要性不但受到怀疑，更重要的是，地理教育的目的在实践中也产生了模糊。虽 然地理作为会考科目仍是中学生的必修课程之一，但在传统教育思想 [更多...]
我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学 的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？ [更多...]
随着市场经济的发展，传统的应试教育已不能适应社会的需要，基础教育刮起向素质教育转轨的东风。在课堂上如何更好地 体现素质教育的问题，已引起从事教学第一线教育工作者的高度重视 [更多...]
知识分类复习打破传统按章节或会考条目复习的方法，是将11章44节必修内容中的229个会考知识条目分为 地理基本概念、 地理事物演变、地理基本规律和地理事物空间分布等四部分，并 [更多...]
随着信息技术的发展和信息高速公路的出现，人类正步入信息化社会。学会学习，培养能力，成为学习中日益重要的问题。
本文试图通过阐述元认知理论、元学习理论和能力，结合中学地理 [更多...]
地理与美育，前者是研究地理环境的结构分布、变化规律及人地关系的学科，后者是培养年轻一代感受美 、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎风马牛不相及，但细细品味 [更多...]
纵观近几年的地理各类试卷，选择题已稳定为一种常用题型，且比重在50％左右。根据选择题考查的知识 内容，可将其分为以下六种类型。 一、概念类：这类题主要针对学生的模糊概念或容 [更多...]
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