英语教学

走进高中英语新教材

[ 时间:2008-09-25 | 作者:刘晓飞 | 来源: ]
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  随着社会的进步与发展,教育改革的重要性日趋显现,教育要适应社会发展,要为社会的持续发展奠定人文基础,所以它不可能是一成不变的。只有坚持科学的发展观和与时俱进,才能培养出适合社会发展的全面人才和高素质人才。而教育导向的变化势必要求教科书也相应改变,因为课本是通向目标的桥梁与纽带,教材的变革现在也正是朝这方面调整的,而今年的变化尤为突出。作为教学一线的工作者,通过近段时间的学习,对照新旧教材,将英语新教材实行以来的体会、感受与大家共勉。
   一.新教材更贴近生活,更具实效性。
  “Good beginning is half done.”良好的开端是成功的一半,新教材以这句话为指导,在环节的安排及内容的设计上让学生  一下就喜欢上了它。新教材的设置使学生能够在轻松的氛围中很快进入主题,感觉到高中英语很有趣、很亲切,这为他们消除惧怕心理,树立信心奠定了良好的基础。以Module1为例:题目就是My First Day at Senior High,非常符合实际情况。因为我们的学生就是刚从初中升入高中,进入一个陌生的环境,一切对他们来说都是新的,在进入新学校的第一天,他们会不由自主地去观察、去比较,如校园环境啦,各科教师啦,学校制度,课程安排,教室设施啦等等,而Module1就给学生提供了展示他们思维的空间。学生会感到起点底,有话可说,有事可想、可做,这才是对学生们来说最真实、最宝贵的。他们也会以饱满的热情,积极的态度投入到以后的英语学习中。Module1的设置也自然起到了它应有的作用。
听力也是这样,无论在内容还是形式上都让人感觉很轻松,虽然当前很大一部分学生在初中听力基础较差,对它有惧怕心理,往往一听就紧张,一紧张就什么也听不懂。而现在听力在内容上力求生活化,在形式上求多样性,既涉及有师生间的对话(Module2),又有社区,邻里间的事(Module4),就好象啦家常,从内容上一下就拉近了与学生的关系,使他们体会英语交流的乐趣,从而也对学生有个正确的启示。听力工夫要下在平时,平时注意多听、多说,这才是锻炼听力最好的方法。
    二.新教材的内容更全面
    新教材内容设计有vocabulary, reading, grammar, listening, speaking, pronunciation, everyday English and function, cultural corner, task(writing), module file等,其中新添了语音语调学习、口语训练及国外文化呈现等内容,这些正是前几年旧教材中相对比较薄弱而又非常重要的部分。
拿语音语调来说,由于从2000年以后的高考去掉了考查音标一项,从而导致平时不管是老师还是学生不注重单词读音,有些学生甚至连音标都认不下来,这是很可悲的。我们都知道,音标的作用并不仅限于它代表一个发音,更重要的是它利于单词记忆,掌握了拼读规则,记起单词来会事半功倍。再说英语是一门语言,学它的目的是交流,正如汉语一样,同样一句话语气不同时它所表达的意思也会不同。若在语音语调上不标准,双方是很难沟通的,也就失去了学习一门语言的初衷。而新教材认识到了这点,在每个module中都作了呈现和指导,有读音方面的,也有重读、语调等方面的,从而逐渐把这一学习融入到整个高中英语学习全过程中。这既是一种意识的进步,也是符合语言学习规律的。  

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