历史是中学生的一门必修课，也是文科学生高考的一门必考课。要使学生学好历史、考好历史，教师必须 注意平时对学生历史思维能力的培养。
近年高考试题在考查学生所学历史知 [更多...]
随着考试改革的推进，教学改革的步伐已向着更深的领域拓进着，而教学艺术的探索如同教改领域里初绽 的花蕾正是这一新开拓的重要方向之一。 多年的教学实践中，我深深体会到教学艺术的多功能性、交错性、复杂 [更多...]
近年来，将史料引入教学与考试之中的做法，一直是我们在进行历史教育改革时颇受重视的一环。然而，对于史料运用的种种问题，并未真正得到充分的探讨。虽然坊间的参考书中充斥着所谓的 [更多...]
———历史教育文本危机的根本治理之策
透过历史教育改革的“圣光”，揭穿历史教育改革存在着的深层次危机，不但需要过人的胆量，更是需要非凡的学识。笔者以为，任鹏杰 [更多...]
在讲完禁烟运动后，学生们还沉浸在虎门销烟胜利的兴奋、喜悦和痛快当中，我把话头一转，说到： “当中国人民正在欢庆虎门销烟的胜利时，英国议会却一片大乱，英国外相巴麦尊正 [更多...]
人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官， 让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以 [更多...]
国家基础教育课程改革在全国38个试验区启动。初中历史学科在课程改革中变化较大，高中历史课标尚未正式出台，这不等于说高中历史教师就可以等闲视之，何况大纲和教材已有了较大改动 [更多...]
一
现在，很多专家、学者都强调，在教学中，要激发学生学习的兴趣，要培养学生学习的习惯、学习的能力，最重要的是要多设疑，让学生提问。而怎样设疑、怎样提问，却是大家关注的问题 [更多...]
学习历史课程，可以使学生了解人类历史的发展历程，认识人类文明发展进步的原因和规律，认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。学习历史课程，可以培育学生的历史智慧 [更多...]
在2002年高考《考试说明》（文科综合全国版）的问答题题型示例中，有两道开放型问答题（第8和12题）格外引人注目。这两道问答题呈现了学科内综合题和学科间综合题两大类型的开放型问 [更多...]
1.从历史教学的三大任务的完成情况看
第一、在知识传授方面，总体看较好，但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说，一是在贯彻整体知 识结构的教学方面，教师应注意从总体上把握教 [更多...]
内容摘要：在课堂教学的导入新课时、教材过渡时、课堂小结时设置悬念，可以集中学生注意力，提高学生学习兴趣，激发学生探求知识的欲望，以达到更好的教学效果。 关键词：悬念 历史课 [更多...]
类别：
