“反思性学习”情境的创设与引导 现代教育理念概括起来就是一句话：“让学生学会学习”，即培养学生的自主学习能力，教师应注重引导、培养学生形成自觉的主体意识，产生自主性学习的要求。反思性学习不失为一种能使学 [更多...]
发挥生物学科优势 努力进行创新教育 教师有意识对学生进行创新教育，是时代赋予我们的责任。创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。江泽民总书记在去年六月召开的全国教育工作会议上指出：面对世界科技飞速发 [更多...]
“教后记”与“反思性教学” 何红英 “思之不缜，行而失当”。人类早在古代社会就有反思意识，“反求诸己，扪心自问”“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。现代社会反思已成为人的自觉行为，而作为教师，在教学中我 [更多...]
个性优化发展下的生物教学 100多年来，个性自由而全面的发展日益成为教育的基本主题。联合国教科文组织出版的《学会生存——世界教育的今天和明天》一书，概括了当今世界教育的基本特征和发展趋势，指出：“教师将来 [更多...]
要正确处理生物教学中的几种关系 薛士刚 当前，不少教师在生物教学中，企图通过赶进度、多做题、做难题来提高生物教学质量。尽管他们废寝忘食，却事与愿违，事倍功半，究其原因就在于不懂得生物教学中的辩证方法。 1 [更多...]
我校是一所四县交界处的全日制山区村办小学，现有教师９人，学生１７６人。学校教育长期受观念、师 资、设备等因素影响，自然课不仅时有时无，而且自然教学一直沿袭 [更多...]
用一套装置同时做两个实验 魏学元1 实验目的 证明“光是光合作用的必要条件”和“二氧化碳是光合作用的原料”两个实验用一套装置同时进行，以改上海科教版初中生物第一册Ｐ27和Ｐ30中各用一套装置分别做两个实验的 [更多...]
一、多阅读、力争“博”
自然课是小学教育中一门重要的科学启蒙课程。成长中的少年儿童，具有强烈的好奇心和求知欲，常会问一些“为什么”。小学自然课虽然讲的都是些 [更多...]
我们在讲授《人体的呼吸》这节课时，除了利用“人体呼吸”挂图讲清人的呼吸作用器官的功能外，还利用简单的血液颜色实验使学生认识到携带氧气的血液是鲜红颜色的血动脉 [更多...]
（辽宁省大连市西岗区兆麟小学 鲁启安） 所谓“情·知教学”，概括地说就是把认知因素与情性因素辩证统一起来进行教学。它与传统教学有着明 显的区别。传统教学 [更多...]
知识是一个有机的整体，学习如是，教学亦然。就小学自然课教学而言，教师主要应结合《大纲》要求，把握好同其他各科教学的联系。以下就自然教学同语文、地理教学的结合 [更多...]
本课的教学目的是：
１．使学生知道影子产生的条件--有光、挡光物体，并知道随着发光物体的移动，影子的方向和长短会发生变化。
２．培养学生的实验能力。影子是常见 [更多...]
小学自然课中，份量最重的无疑是动植物课，同认识其它自然事物一样，认识动植物也需要用实验手段，提供实验材料，让学生自己去研究。然而生物不同于其它自然事物，它们 [更多...]
（浙江杭州市教委教研室 沈敏岷） 优化课堂教学过程，就是以系统优化思想为核心，从整体上对教学过程进行最优化设计、控制和管理，使 课堂教学诸任务、因素之间 [更多...]
类别：
