小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学 [更多...]
内容提要：
数学是一门应用性很广泛的学科，小到人们的衣、食、住、行，大到一个国家的繁荣富强，都无处不渗透着数学的踪迹。从中可以看出数学的学习对于小学生来说是十分重要的。但面对枯燥乏味的数学，学生如何才 [更多...]
一、加深对数学本质的理解
数学的本质是数学观与数学教育观的集中体现，对数学本质的认识既是数学认识也是数学教育的根本问题。以往的数学教学与教材过分强调数学的逻辑性、精确性而忽略了数学的应用性、前瞻性。因 [更多...]
人们常说数学是思维的体操，学习数学的过程是个思维的过程，数学能力的核心是思维。因此，加强思维能力的培养，是在小学数学教学中落实素质教育的重 [更多...]
密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以发展学生思维素质，而且在学习和应用的过程中，使学生感到“数学有趣”、“数学合理”、 [更多...]
一、实验课题 动手操作，发展思维，提高课堂教学质量 二、课题的提出 1动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平 [更多...]
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此教学过程的最根本就是培养学生积极主动参与学习的意识，使他们学会学习， [更多...]
怎样提高运算能力摘要：运算能力是指对记忆能力、计算能力、观察能力、理解能力、联想能力、表述能力、逻辑思维能力等数学能力的统称。关键词：运算 [更多...]
好奇——数学教育的财富 江苏省江都市教育局教科室 赵公明一、好奇是数学教育的宝贵财富1、一个重要的评估据教育进展国际评估组织对世界21个国家 [更多...]
发挥学生的主体作用，让学生主动发展是素质教育的一个重要组成部分，如何让学生真正从被动接受知识转变为主动获取知识、主动发展，成为学习的主人， [更多...]
16、简述数学问题解决学习的步骤1理解问题2，寻求解法，这是解决问题最关键的一步3实施解答4检验评价17简述数学技能练习的基本规律1练习成绩逐步提高 [更多...]
近日，我听了一节“有关分数法的混合运算”的课，下面是其中的教学片断。首先，教师带领学生复习了整数四则混合运算。师：我这里还有两道关于小学除 [更多...]
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。能使学生在 愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。数 [更多...]
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动 [更多...]
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