教学总结

健康小学教学工作计划

[ 时间:2011-06-15 | 作者: | 来源: ]
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  一、指导思想:

  深入学习实践科学发展观,以全面提高教育教学质量为目标,以全面提升课程实施水平为重点,坚持教育创新,提升教师专业化发展,提高教学质量。以教育督导为契机,进一步规范教学管理,使我校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化,全面育人个性化。

  二、工作目标:

  1、精致教导处常规管理工作,使管理走向规范化、科学化、精细化、努力提高学校的教学管理水平。

  2、加强校本课程及校本选修课的管理,力求形成特色,突出亮点。

  3、加强各科教学活动,在各级各项竞赛中争创佳绩。

  三、教学工作目标:

  1、深入进行新课程理念与实践学习探究。以新课程理念的学习为先导,以教学反思为抓手,以过程探索为重点,以课堂增效为落脚点,实现教师的专业化成长和学生的和谐发展双赢的目标。

  2、以新课标的人文科学精神和现代教学思想为引导(ben文由wuyanrenjia收集整理),继续加强和丰富学校的教育教学特色建设,重点在教学创新,主题研究,英语特色,综合素质等领域争取新的成果。

  3、加强师资培训力度,大力拓宽学习渠道,继承与发展学科教研组(年级组)的学习研讨活动,确保教师队伍稳固提升教学理论水平,塑造名师群。

  4、继续深化新课程改革,在按《义务教育课程设置》方案开齐上足的基础上,进行拓展性课程研究,加强学校特色课程的深度研究与开发,借助于校园各种大型活动外化成果,摸索行之有效的课程实施模式。

  5、加强艺术、体育卫生管理,及早落实,科学训练,力争在市、区级比赛有新突破。强化特色,提高学校综合竞争力,切实开展好阳光体育活动,增强学生体质,促进学生健康全面发展。

  6、兼顾对班主任工作的研究,实现日常管理重心的下沉,优化班级文化,进而提升校园文化;优化班风班纪建设,提升校风校纪。

  7、加强教学研究的力度,着重在学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。

  四、主要工作及措施:

  (一)精致管理重质量

  1、切实加强课程管理

  要严格按照上级教育行政部门规定的课程,课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。

  学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长,行政值班(www.wyrj.com)人员每天从早读,晨会开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课,不按教学常规上课,课堂环节脱节,不完整,随意上自习进行或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。

  2、切实加强课堂教学管理

  教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级,各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下:

  第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师认真钻研教材,认真分析一次备课,并根据本班学生,教师自身及学校实际,从教学目标,重难点、教法、学法、教具、学具、课时安排、教学环节、教学过程、作业设计,板书设计以及错备,漏备等情况进行认真的二次备课,力求二次备课为提高教育教学质量服务,要认真对本节课的得与失进行剖析,反思,语言要通顺,流畅,反思要及时,要有深度,要为提高自身的教学技能服务。

  第二,把力量放在课内。积极推进“目标导学”课堂教学改革实验,落实抓课堂,提质量。全体教师一人一课课堂开放日。

  教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守以下几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查,反馈和巩固。

  学校和教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。 (2)组织优秀教师上观摩课,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。(3)对不出成绩和讲课不能达到学校要求的教师,采取跟踪听课,组织全体教师集体听课,并进行评课,共同帮助该任课教师寻找差距和不足,改进教学方法和教学技能,促进教学质量的提升。(4)各任课教师要主动要主动进班听课,学习其他教师先进的教学理念和教学方法,促进自己的专业成长。每周听课不少于1节,每学期不少于20节。学期末进行考核。(5) 每位教师每学期上一节公开课,在达标的基础上,逐步提高自己教学能力和水平,由达标课向研究课,示范课,优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课。(6)认真及时组织阶段性教学质量检测,及时做好试卷分析和学生情况分析,认真查漏补缺,改进教法,学法及分类辅导的方法和措施。

  第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。

  3、重视毕业班的教学质量

  小学毕业班是小学教育的最后阶段,是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲,它是学校生存和发展的生命线。为此,在工作中坚持每月召开一次毕业班工作会议,有的放矢地帮助教师落实“十”字方针:即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。

  总之,要在落实上下功夫,在坚持上花心血。每项工作任务由主管领导亲自起草落实细则,分工实施,职责分明,以实绩评定落实程度。力争让每一位教师份内事主动做,做精致,做出最大的成效来;份外事乐意做,帮着做,做出最好的口碑来。

  (二) 校本教研重实效。

  1、加强学校的校本教研管理。健全完善校本教研工作制度,确保学校教研工作的正常开展。学校定期对教研活动开展情况进行检查,指导,督促和落实。

  2、抓好落实,建立校本研修制度

  1)加强文化学习,建立学习型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每天读书,每学期精读一本教学名著,写好一本读书笔记,丰富教育理论知识,增加教学底蕴,撰写教育随笔,积极支持教师参加学历进修和其它的学习,培养更有文化味的教师人才。

  2)积极开展课题研究活动。每位教师都要参与课题的研究,把课题研究作为教师教学工作的一项重要内容,并纳入教师的业务考核。教师要按照校本教研工作制度中的教学反思制度和教学问题解决积累制度,结合自己教学实践积极地进行教学活动的反思,并将课题研究与教研活动有机结合,按“教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思”的基本流程开展校本教研活动。参加课题实验的老师,每学期应撰写一份有关课题研究的反思和一篇课题研究论文

  3)积极开展教学反思。学校,教研组每学期必须对学校教学,教研工作进行反思,思考学校的每一项管理是否科学合理,思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性,在反思的过程中提高学校的管理水平,在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。同时,要求每个教师要养成反思的习惯。具体要求如下:

  要对自己的课堂教学进行反思,做到课前反思,课中反思,课后反思,并在自己教学设计中写出教学反思

  在教研活动过程中进行反思;

  每次质量测试后要教学反思,并写出质量分析。

  4)提高校本课程的实施水平。

  “一名好教师就是一门好课程”,每位教师要发掘自身优势,结合学科教学特点,创造性地实施学科课程,可以补充,调整,重编相关的内容章节,形成具有自身特点的学科课程内容。

  (三) 积极开发校本课程,形成特色课程体系

  1、强化双语教学,凸现英语特色

  加强双语常规管理工作:锻炼语言基本功,共享教学智慧,凝集集体力量,为双语课堂实践的深入开展作好保证。

  强化实验教师的双语意识:要形成双语教学贯穿教学活动的指导思想,每一个课时设计和教学活动,都要以双语为基础,具有逐渐浸润双语的意识和行动。提高展示研讨活动的质和量:本学期举行一次双语课堂教学公开展示活动,及时进行高质量的评课活动。活动邀请校行政和其他学科老师参加,形成双语教学的浓厚教学、研讨氛围。

  2、完善校本英语课程

  (1)继续营造校园英语氛围。强调师生日常使用英语的习惯,培养师生乐于英语表达的兴趣。结合校园文化布置,为学生提供学习交流英语的空间。

  (2)加强核心课程建设。合理安排各个年级的英语课、校本英语课和英语短课,在课时上充分保证每天都有英语学习内容。注重学科的整合,最大限度地凸现英语特色,如:依托其他学科,开发双语课;和体活课相整合,开发英语活动课;继续开展“文化英语”的学习等。

  (3)开展英语特色活动。注重过程化管理,将每一项活动落到实处,真正促进学生英语学习能力的提高。在校报上开辟中英文双语板块,展示学生的学习成果,培养学生的英语读写能力。

  日程安排:

  二月份:

  1、发备品,教师用书,公布人事安排,领导分工。

  2、教师政治业务学习,写各种计划、备课。

  3、教导处准备入学测试题

  4、迎接学生到校,进行收心教育。

  三月份:

  1、常规工作管理(检查教案、寒假作业批改、随堂听课等。)

  2、开学典礼。

  3、教导处核对学籍,输入微机。

  4、组内教研。

  5、召开六年组家长会。

  6、英语知识竟赛。

  四月份:

  1、校公开课。

  2、阅读比赛。

  3、1——6年学生口算比赛。

  4、检查教师教案,学生作业。

  5、期中测试,批卷,教学质量发析。

  五月份:

  1、1——5年作文赛。

  2、全校家长会。

  3、检查作业,作业展览。

  六月份:

  1、1——5年学生座谈会。

  2、教育教学经验交流

  3、教师基本功比赛。

  七月份:

  1、教师撰写经验论文总结一学期自己的教学工作。

  2、期末测试,评卷,教学质量分析。
 

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