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小学科学教案
谁 更 硬 一 些
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【设计理念】
1、科学学习要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本课让学生经历了两次提出问题—假设、猜测—制定方案—实验、研究—整理数据—得出结论的探究过程。然后又带着新的问题走出课堂，课外研究。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重下一篇：下面没有链接了 上一篇：三上第四单元第一课 《水》