一、教材分析：
本课是河北人民出版社四年级下册食盐到哪里去了一课，本课题从日常生活中的一些常见现象导入，设计了“物体与水混合”的探究活动。学生便动手操作，观察记录的过程中认识不同固体物质与水混 [更多...]

2004.11
一、教学目标：
1. 学生能积极参与讨论，掌握调查记录食物的方法。
2. 能通过简单的统计分析，发现我们一天所吃食物的问题和规律。
3. 能够对食物进行分类。
4. 激 [更多...]

教学目标:1．积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法。2．能通过简单的统计分析，发现我们一天所吃食物的规律和问题。3．能用多种方法对食物进行分类。4．发展学生的科学观念：用不同的分类标准可以把食物分成不同 [更多...]

教学目标：1、指导学生认识凸透镜有聚光、放大和成像的作用，了解凸透镜的应用。2、学生通过对凸透镜的研究，进行定理观测，初步认识凸透镜的焦点、焦距，学习测量它的焦距和放大倍数。3、引导学生自行设计实验，研究 [更多...]

教学目标1、知识与技能：了解人类听到声音的全过程。知道骨传导的原理。了解双耳效应及其应用。2、过程与方法：通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的。3、情感态度与价值观：学会关心他人，特别是关心残疾人。 [更多...]

一、教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是人教版科学四年级（下）《各种各样的声音》单元第一课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力 [更多...]

实施前的设想本课的教学重点是“声音是由振动产生的”，这是一句经过了抽象和概括出来的话。可学生并不都这么认为，有人认为是“敲打、碰撞、拍打、摩擦”等原因产生了声音，这是他们以有的经验，他们关注的是动作的 [更多...]

一、教学目标：1、过程与方法①能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。②能够设计实验验证假设。2、知识与技能①知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。②知道声音的高低与什么有关。3、情感、态度与价值观 [更多...]

教学目标： 1、指导学生通过实验认识声音是以波的形式通过空气传向四面八方的，知道声音在气体、液体、固体中都可以传播。 2、培养学生的实验能力、逻辑思维能力和想象能力。 教学准备： 1、大鼓、4个背后吊着一个小 [更多...]

教学目标：1、指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的，我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。2、认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。3、培养学生的实验技能和在实践 [更多...]

教学目标： 1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。 2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。 3、培养学生的观察能力和实验能力。 教学准备： 1、光沿直线传播的实验材 [更多...]

教学过程由三项基本的教学活动构成。第一项活动：认识镜子怎样反射光。通过实验指导学生认识。实验材料如图：（1）一张白纸对折，压出折痕，平铺在课桌上。（2）用泡沫塑料做底座，将镜子直立压在白纸折痕的上方。（ [更多...]

一、教学目标： 1、经历调查家用电器的活动过程，并且记录在科学文件夹上； 2、经历一次收集并且处理数据的科学研究过程； 3、讨论他们想知道的关于电的知识； 4、明确一些安全用电的常识，并在日常生活中逐步养成安 [更多...]

学生分析：本课在第一课的基础上，学生对电磁铁已经有了一些认识，而且非常感兴趣，探究的欲望非常强烈，本课在设计实验方案上做以引导，放手让学生自己实验，自己去发现，相信学生一定会做得很好。 教学目标： 科学 [更多...]

【三维教学目标】 1、知识与技能 ①了解电磁铁的构造。 ②掌握电磁铁磁性的强弱跟那些因素有关。 2、过程与方法 通过制作和研究电磁铁的过程，培养学生对科学问题的探究能力，掌握对一般科学问题的探究方法。 3、情感 [更多...]