一、背景和目标本课是教科版小学科学五上第三单元《地球表面及其变化》的第5课。全单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化和原因。其中外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容。作为外力之一的流水对 [更多...]

一、教材分析1.通过做气球小车，估计气球小车能行驶多远和想办法使小车行驶得更远，在活动中思考气球喷气为什么能推动小车运动，引导学生感知和认识反冲力。2.指导学生适时归纳，是把事实上升到概念，把低层次概念上 [更多...]

背景目标：在探究了了雨水对土地的侵蚀后，本课继续探究流水对土地的侵蚀，侧重于河流对土地的侵蚀作用。学生对河流并不陌生，特别是江南很多民居依河而建，为人类提供了维持生存和文明发展的重要条件。但对于“河流 [更多...]

一、设计思想我们处在一个永恒运动的世界中，一切物体都在不停地运动着；我们处在一个力的世界中，力无处不在，世界就是靠着力的作用联系在一起的。运动和力是相互联系的，物体运动状态的改变都是因为受了力的作用， [更多...]

一、设计思想本课主要是通过观察、讨论，使学生明白大自然中有各种各样的岩石，不同环境中的岩石在形态上是不一样的，即使是同一环境中的岩石也有微小的差别，因为岩石在不断地变化着；通过实验操作，探索岩石变化的 [更多...]

一、教材分析《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排：大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。 [更多...]

【教材分析】这一课是学生对本单元学到的知识的总结和综合运用，也体现了将科学和技术相结合的精神。在前面几课学习的基础上，这课要求学生自己建造一个地形，并选择恰当的位置和材料建造房屋。然后模拟暴雨，看看自 [更多...]

背景和目标:在地球上,运动的物体都要与其他物体接触,发生摩擦,也就产生摩擦力,研究运动就要研究摩擦力对运动的影响,从本课起,单元的探究活动将转入对摩擦力的研究.第一,感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力,通过在桌 [更多...]

一、设计理念：基于对教材和学生学习情况的分析，本节课的设计理念为：1、知识经济时代、信息化社会为人们提供了一个取之不尽的信息宝库。生命的有限与知识的无限，使我们不得不将学习的方式由“学会”变革为“会学” [更多...]

【设计理念】１、科学新课程理念指出教学要以学生为中心，以生为本，强调手与脑的结合，让学生在探究学习的过程中，经历猜想与假设——制定方案——实验研究——数据整理——交流讨论——得出结论的探究过程。２、亲 [更多...]

【教学目标】1、科学概念：A、坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。B、侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。C、人类活动会加剧或减少土地被侵蚀的程 [更多...]

教学目标:科学概念：火山和地震会改变地球表面的地形。火山和地震是由于地球内部的运动造成的。地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是 [更多...]

教学目标:科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观：树立细 [更多...]

教学内容：教科版科学 五上 《3.4 土壤中有什么》设计意图：五年级上册第三单元第四课《土壤中有什么》是教材新增的内容，根据自己对教材的理解，重点是指导学生观察分析土壤的成分。一方面是寻找土壤来源于岩石风 [更多...]