一、指导思想
本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，采用情境教学模式，根据学生的心理和生理特点，以《小动物学本领》的故事情节为主线，通过教师语言引导、电教设备的运用、场地器材的设置，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣。让学生通过自己的观察、思考、模仿，去自主合作，探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。
二、课的设计
结合所学内容，以《小动物学本领》的故事情节为主线，教学环节随故事情节的展开进行教学。
1、创设情景，激发兴趣：随着轻松的音乐响起，一幅美妙的动画出现在学生面前。教师语言引导，让学生装扮成小动物到大森林和小动物一起做游戏。在这种轻松的音乐和美妙画面的刺激下，学生的情绪一下子调动起来。高兴的去选择自己喜欢的动物头饰，进入自己所扮演的角色。
2、主动参与，进入角色：小动物们来到森林里，找到了家和自己的同伴，他们多高兴啊！在音乐中，教师语言引导春天来了，大雁从南方飞来了，大雁是怎样飞的？小河的水融化了，小鱼在河里自由自在地摆着尾巴游来游去。大象迈着沉重的步子来到小河边，甩着长鼻子喝水，小猴子在岸边活泼地跳过来跳过去，睡了一冬天的小青蛙醒了，高兴地蹦来跳去。在教师语言引导和动作的带动下，学生很快的和老师一起模仿各种动物走、爬、跳等动作。由模仿青蛙跳的动作，自然渗透到主教材。
3、合作学练，掌握技能：音乐响起，知了的叫声吸引了孩子们。教师语言引导，夏天悄悄地来了，小动物们要去学习生活的本领了，由模仿各种动物跳到学本领引出主教材；各种方式的单、双脚跳。让学生通过尝试、观察、讨论、合作，自创教学情景，自设学习目标，学习各种方式的单、双脚跳。秋天是收获的季节，小动物学会了本领，它们要去寻找大量的果子准备过冬的食物。在去找果子的路上，有各种障碍挡住了小动物的去路，小动物怎么过去呢？引导学生大胆想像，创设教学情景（爬、跨、钻）顺利通过障碍。找到又多又好的果子，然后将果子运回家。（游戏：秋收）。
4、恢复身心，交流分享：冬天来了，小动物们在喜庆的爆竹声中一同放松，相互评价，相互交流，共同分享收获的喜悦。结合环保教育，组织学生归还器材，清理场地。
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