《父亲和鸟》第一课时教学设计
田雅茹
教材分析
这是课改实验人教板第三册第七单元“环保”专题中的一课。课文通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，体会到父亲对鸟的热爱。在课文的最后“我真高兴，父亲不是猎人”可以知道我同样也是爱鸟的。本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽。课后的“我会读”是一个词语积累的练习。
本课的教学目标是：认识７个生字，会写８个字；有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情；主动积累课文中优美的词语，练习用“我会读”中的词语说句子。第一课时是初读课文，学习生字。第二课时是学习课文。
新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。所以我把本课的重难点定为：体会父亲爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟护鸟的思想感情。
学情分析、教法、学法
这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。
教学流程
板块一，谈话导入课题：今天我们要学习的课文叫什么？板书课题。
欣赏小鸟的图片，借助PPT。
板块二，听故事（想听听这个故事吗？PPT出示课文），讲故事，整体感知。（我们用接龙的方法把这个故事讲一讲好吗？）
板块三，读故事，交流感悟，多元理解。
1. 默读故事，勾画、反复读，想想：父亲说了什么？“我”问了什么？
2. 全班交流：男生汇报父亲的话，女生汇报我的话
3. 分角色读课文。
板块四，认读词语借助PPT。
1．注意读准，调值要满。
2．看看这些词中有那些是特别的。雾蒙蒙、热腾腾，你还能说出这样的词吗？
板块五，认读理解生字。
1．读一读，说说你怎样记住它。(用PPT展示)
2．写一写，借助PPT。
3．展示学生作品。实物投影展示。
板块六，总结全课，（因实际情况进行总结）
板块七，作业1.收集关于鸟的资料。2.写本课的生字
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